הטוב ביותר או פרטית בתי ספר לוס אנג 'לס

יש כמה בתי ספר ציבוריים טובים מאוד במחוז לוס אנג'לס. אבל אם מסיבה כלשהי, אתה מסתכל לתוך שליחת הילד שלך לבית ספר פרטי או קרתני, בעיר יש כמה בחירות העליון בחינוך לבחור מתוך, מתוך בתי ספר לאמנות ניסיונית לבתי ספר הכנה חד מינית.

• הרווארד ווסטלייק

  שנים: 7-12

  סוג של בית ספר: Co-Educational, לא דתי (לשעבר אפיסקופלית כמו הספר הרווארד)

  חציון SAT ציון: 2058 (class of 2011)

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 8:1

  לפני 1991, הרווארד ווסטלייק היו בתי ספר נפרדים - שניהם מצוינים בזכויותיהם, מזוהים ומין יחיד. כאשר שני המוסדות החינוכיים כבר התמזגו, הם יצרו מעין סופר-ספר של המרחב הפרטי: תחרותי, אליטי וקשה מאוד להיכנס אליו. הרווארד וסטלייק מדורגת במקום ה -12 באומה פורבס '2010' מיטב בתי הספר הכנה רשימת.

• בית הספר ברנטווד

  שנים: K-6 (בית ספר תחתון), 7-8 (חטיבת ביניים), 9-12 (בית ספר עליון)

  סוג של בית ספר: בית ספר חינוכי משותף, עצמאי

  חציון SAT ציון: 2060

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 7:1

  נוסדה בשנת 1972, Brentwood הוא מלא בקנה מידה (K-12) בית הספר לאמנויות ליברליות. היא מורכבת מתלמידים מ -68 אזורי מיקוד שונים ומציעה סיוע כספי ל -15% ממשפחות הסטודנטים. מעבר עוצמתו האקדמית, ברנטווד ידועה במיוחד בתוכנית האתלטיקה המרשימה שלה. הוא מכסה את התחומים הבאים: בייסבול, כדורעף, קריירה, ריקודים, צוות תרגיל, רכיבה על סוסים, גידור, כדורגל, גולף, לקרוס, כדורגל, סופטבול, שחייה, גלישה, כדורעף, הרמת משקולות, היאבקות.

• בית הספר צומת דרכים

  שנים: K-12

  סוג של בית ספר: בית ספר חינוכי, פרוגרסיבי, עצמאי

  עיקרי הדברים: תזמורת קאמרית בעלת שם עולמי (ניגנה את העונה הראשונה של אולם הקונצרטים של וולט דיסני)

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 8:1

  זה בית ספר עצמאי ניסיוני מושך ומטפח תלמידים מצטיינים בתחומים יצירתיים. עדות לכך היא alums המפורסם שלה הכוללים: ג 'ון היל, קייט הדסון, ג' ק שחור, גווינת 'Paltrow, ג' ייק בוסי. נוסדה בשנת 1971, הוא מתגאה בגישה התפתחותית, מתקדמת, התפתחותית לחינוך.

• בית הספר מרלבורו

  שנים: 7-12

  סוג של בית ספרבית ספר הכנה למכללות לבנות

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 8:1

  קבלת קולג ': מבין הבוגרים שהגיעו לאוניברסיטאות "סלקטיביות ביותר", 81 אחוזים התקבלו (2012)

  כמה מחנכים מרגישים בחוזקה כי נערות בפרט נהנות מחינוך חד-מיני, בכך שמוסדות כאלה מגדלים נשים חזקות, בטוחות יותר ויכולות יותר. מרלבורו הוא אחד מהם והזקן מסוגו בלוס אנג'לס. בית הספר, שנוסד בשנת 1889, מדגיש את הצמיחה האישית ואת שיתוף הפעולה כאבני יסוד בפילוסופיה החינוכית.

• בית הספר התיכון מרימונט

  שנים: 9-12

  סוג של בית ספר: בית ספר קתולי עצמאי לבנות

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 8:1

  חציון SAT ציון: 1982

  בדומה למרלבורו, מרימונט מדגישה את הנטייה שהסטודנטיות מקבלות מחינוך חד-מיני. בית הספר מבסס את הפילוסופיה שלו בחלקו על מחקר של אוניברסיטת קליפורניה, שהראה כי 60% מבוגרי בתי הספר לבנות יותר בטוחים מבחינה אינטלקטואלית (לעומת 54% מקרב עמיתיהם המשתייכים לחינוך). מרימונט טוענת כי ציוני ה- SAT "גבוהים בהרבה מהממוצע הארצי", יחד עם חלקם של הסטודנטים שזכו לכבוד מלומדים מתקדמים (AP).

• תיכון לויולה

  שנים: 9-12

  סוג של בית ספר: מכללת ישועי מכללת בית הספר הכנה

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 16:1

  קבלת קולג ': בדרך כלל, 99 אחוז מהבוגרים ממשיכים להשכלה גבוהה; 96% למכללות בנות ארבע שנים

  עיקרי הדברים: כל ינואר, קשישים לעסוק נדרש שלושה שבועות, 85 שעות שירות טבילה חוויה בסוכנות המשרתים אתגר כלכלית ושוליים

  נוסדה בשנת 1865, Loyola הוא הוותיק ביותר להפעיל מוסד חינוכי בדרום קליפורניה. אחותו שותפים בתי הספר הם Marymount ו מרלבורו. הוא מציע שכר לימוד סביר יותר מאשר רוב בתי הספר הפרטי / הקרתני. כ -49% מתלמידיה הם לטינו, אפריקאים-אמריקנים, אסייתים או פיליפינים.

• Le Lycée Francais de לוס אנג'לס

  שנים: גן עד כיתה י"ב

  סוג של בית ספר: ספר חינוכי דו-לשוני דו-לשוני

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 125 מורים עבור אוכלוסיית התלמידים של כ 1000

  את Lycée מציע ייחודי האירופי, דו לשוני החינוך. בבתי הספר היסודיים ובתיכון יכולים התלמידים להירשם לתוכנית 'בית הספר הצרפתי' (שבה כל השיעורים נלמדים בצרפתית) או 'תכנית בית הספר האנגלי'. תוכנית בית הספר הצרפתי בעקבות תוכנית הלימודים הרשמית שהונפקו על ידי משרד החינוך הצרפתי (המוביל לבחינה בקלוראט).

• בית הספר בקלי

  שנים: K-12

  סוג של בית ספר: Co- חינוכי עצמאי המכללה המכינה

  יחס סטודנט / סגל אקדמי: 8:1

  עיקרי הדברים: תוכנית שירות קהילתי נרחבת, תוכנית אמנויות הכוללת שיתופי פעולה עם אמנים מבקרים

  בקלי נוסדה בשנת 1933. בית הספר התחתון שלה מעסיקה שיטות חינוכיות חינוכיות, בעוד בית הספר התיכון העליון ללכת בעקבות תוכנית הכנה המכללה. בית הספר תומך בפילוסופיה של הקשר ההדדי בין אקדמאים, אמנות, התפתחות גופנית וחינוך מוסרי, המבוצעת באמצעות מסגרת בית ספרית מסורתית.